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Il percorso identitario degli adolescenti di origine straniera. Tra culture affettive e diversità culturali

Giovanna Ranchetti

Gli adolescenti di seconda generazione si trovano quotidianamente ad affrontare dei conflitti nel tentativo di negoziare e destreggiarsi su più fronti: quello familiare, che rappresenta la cultura dorigine, e quello dei pari, che rappresentano lattuale contesto culturale. Il loro percorso identitario si intreccia con il processo di integrazione nella realtà presente in cui reiventare in maniera personale aspetti tradizionali relativi allorigine familiare e scoprire al contempo nuove identificazioni. Nel ripercorrere il processo di soggettivazione di questi adolescenti emerge come la spinta identitaria, frutto della spinta evolutiva adolescenziale e della doppia appartenenza culturale, possa favorire la nascita sociale e rispondere al loro bisogno di integrazione e di partecipazione attiva nel contesto attuale di appartenenza per sentirsi soggetti riconosciuti, proprio come desidera ogni adolescente nel suo traghettare verso il mondo adulto. La complessità che caratterizza lo sviluppo evolutivo degli adolescenti di origine straniera e le risorse messe in campo da questi adolescenti offrono un contributo per comprendere da un altro punto di vista, rispetto alladolescente autoctono, le difficoltà in cui si trova ogni adolescente nel suo personale processo di soggettivazione, ma anche le potenzialità e gli indicatori fase specifici su cui egli può far leva nella sua costruzione identitaria.

tra cervello ed esperienza della cultura dell'habitat, arricchendo il quadro teorico della ... una mente capace di attraversare le diversità acquisendo valori, senza effetti ... Il progetto Giovane Ulisse, per esempio, rivolto agli ad...

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9788820446611 ISBN
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Sofi Voighua

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Mattio Mazio

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Noels Schulzzi

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Jason Statham

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Jessica Kolhmann

Generalmente, la società e la cultura d’origine assicurano un senso di stabilità all’adolescente, supporto che viene meno agli adolescenti immigrati i quali, sospesi tra culture diverse, hanno molti impedimenti nel mantenere la stabilità emotiva (Schimmenti, 2001).