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Disturbi specifici di apprendimento alluniversità. Accoglienza, orientamento e supporto alle prassi didattiche nellAteneo di Firenze

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A partire dalla legge 170/2010 si sta verificando un aumento esponenziale di iscrizioni universitarie di studenti con dislessia, disgrafia, disortografia, discalculia. Non possiamo quindi prescindere da un approfondimento teorico sulla natura di questi disturbi, che hanno un carattere evolutivo, in età adulta, così come diventa doveroso tenere conto delle condizioni del sistema formativo italiano, anche accademico, in ordine allinclusione di studenti che apprendono in maniera particolare. Il volume si muove in questo sfondo presentando gli esiti di un progetto interdisciplinare dellateneo fiorentino atto a realizzare un protocollo procedurale per la fruibilità della didattica e per il supporto allo studio individuale. Sono state così prodotte linee guida universitarie per laccoglienza, lorientamento e il supporto alle prassi didattiche per studenti DSA nellAteneo di Firenze. Esse sono state redatte a uso di studenti, docenti, personale tecnico-amministrativo, studenti tutor al fine di promuovere il successo formativo di una particolare categoria di studenti e, unitamente, allo scopo di far maturare nelluniversità una più diffusa cultura inclusiva.

Gli ausili di tipo tecnico e/o didattico e i servizi specializzati per gli studenti con ... e Disgrafia) ed il calcolo (Discalculia) rispetto alle quali l'Università di Torino ha ... il supporto, l'accoglienza e l'accessibilit... Parte V: Gli studenti con DSA fra Scuola Secondaria di II grado e Università ... materia di disturbi specifici di apprendimento in ambito scolastico” è apparso chiaro ... Oltre alle difficoltà nella lettura e nella scrittura, questi distu...

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9788846746405 ISBN
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Note correnti

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Sofi Voighua

Get this from a library! Disturbi specifici di apprendimento all'università : accoglienza, orientamento e supporto alle prassi didattiche nell'Ateneo di Firenze. [Sandra Zecchi Orlandini; Tamara Zappaterra; Gianni Campatelli;] LEGGE 8 ottobre 2010, n. 170 - Nuove norme in materia di disturbi specifici di apprendimento in ambito scolastico Art. 2 - Finalita' 1. La presente legge persegue, per le persone on DSA, le seguenti finalita': a) garantire il diritto all'istruzione; b) favorire il successo scolastico, anche attraverso misure didattiche di supporto,

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Mattio Mazio

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Noels Schulzzi

DISTURBI SPECIFICI DELL’APPRENDIMENTO SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA FIGLINE 11 APRILE 2011 Aderente all’Associazione Europea Dislessia www.dislessia.it [email protected] Laura Spinelli Insegnante scuola secondaria di II° grado Presidente del coordinamento regionale e della sezione di Firenze della A.I.D. Formatrice A.I.D.

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Jason Statham

Disturbi Evolutivi Specifici dell'Apprendimento Si tratta di alcuni disturbi che presentano specificatamente compromessa la capacità di lettura, di scrittura e di calcolo, in assenza di compromissioni o alterazioni psicopatologiche o sensoriali, di deficit cognitivo, o di situazioni carenziali che possano spiegarne l'origine.

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